11月21-22日深圳，在《培训》杂志学习技术论坛上，talkingBrain联合创始人CEO 林思恩基于脑科学和行为科学的教育实践，提出了元学习能力的理论和实践体系。

该体系首次对非科学与科研领域的学习能力提出了普遍适用的能力界定方法与理论，同时也清晰给出了具体的实践方向、路径与工具。

《培训》杂志由新华报业传媒集团主管主办，着重于企业培训与人才发展前沿资讯、实践案例、实用方法的报道与分析，探求中国企业高素质人才培养与发展的方法和途径。自2005年创刊以后，已成长为企业培训专业媒体平台。

▲林思恩博士基于脑科学和行为科学的教育实践，提出了元学习能力的理论和实践体系。

 ▲林思恩博士基于脑科学和行为科学的教育实践，提出了元学习能力的理论和实践体系。

以下是论坛分享核心观点

元学习能力是学习的目标和原力

什么是元学习能力？

元学习能力是指：人们学习、提升自身学习能力的能力。

如果任何一种能力都需要习得，那么学习能力本身作为一种能力也不例外，它也需要通过人们后天的学习才能掌握和提升。

培养元学习能力的主要时期

儿童时期

在当代社会人类毕生的成长与发展中，元学习能力在儿童时期往往被视为学习的主要目标，比如很多教育机构和家长都会培养孩子提升自己的专注力、情绪表达、社会交往的能力，等等。

成年以后元学习能力的重要性被弱化

而人们在成年后，这些元学习能力的重要性似乎就没当初那么大了。

从主观上讲：一部分人是因为功成身退而停止持续不断的学习和自我挑战了。从客观上讲：是因为很多时候人们在工作与生活中遇到的那些问题、困难与挑战的难度系数还不足以大到需要提升元学习能力的程度。

在以创新、高效为主的互联网时代：

元学习能力将成为人们生存最主要的核心竞争力

科技的发展和社会的快速进步促使我们每个人需要成为终身学习者，以便快速适应和应对工作、事业、和生活的挑战。

同时互联网和物联网的发展也使我们每天面对和处理的信息量递增，让我们不得不成为越来越高效的学习者。

虽然人工智能个性化推荐和思维导图等工具的出现正在有效地辅助人们提升学习效率，但随着知识经济和智能系统的发展，企业选人、用人会将更多的目光聚焦于个人的元学习能力所创造出的不断提升的独特个体价值

这时元学习能力将成为人才竞争中最主要的核心竞争力。

企业家与企业高管人群中追求提升的心智能力主要是以提升元学习能力为核心

近十年来脑科学与行为科学的发展让我们看到，大脑的毕生可塑性为终身学习提供的生理－心理－行为基础，并且这个基础在知识技能－学习能力－元学习能力层面都有所体现。

因此元学习能力将作为学习的原力，在学习过程中赋予学习者强大的势能和动能。目前在企业培训，特别是高管的领导力培训中，已经有越来越多的学习设计开始融入元学习能力要素。

长久以来，一直都有人持续关注与发展元学习能力所涉及的培训范畴，尤其在企业领导层特别是高管群体中，对于人们打破思维疆界，特别是赋能和认知进化这两个思想维度是非常重视的。在登山、马拉松、戈壁徒步，这些看似挑战体能极限的项目，其实深层专注能力与冥想以及其他心智提升的训练从本质而言都是非常相似的。

不管是极限运动也好，冥想也好，这些都是企业家和管理者寻求心智提升的训练过程。但是多年以来，上述关于元学习能力的训练效果都是只可意会和内省，很难界定、量化和可视化，也就很难确保每个人、每次训练的有效性。

“看见”学习能力是提升元学习能力的技术基础

随着脑科学与行为科学的发展，人们对于想法和行为背后的生理、心理、和脑基础的理解不再停留在自我剖析和自省领悟的层面，也不再因依赖问卷、访谈、焦点小组对自我评估和表达而受到限制。

现在，我们通过借助智能传感、算法建模、物联网和大数据分析技术，不仅可以对全网在线人群的特定行为进行预测，更能够深入大脑神经反应的本质，探知由大脑高级认知过程和行为动态变化表征展现出的学习能力。

 换言之，当学习能力可以被“看见”时，我们终于可以对以前无法量化和清晰界定的个人能力（即元学习能力），实现科学、客观、实时、可量化的评估，将学习能力“可视化”。

提升元学习能力，突破培训瓶颈期

在培训领域，人在两个阶段相对更容易出现上升的瓶颈，一个阶段是尚不清楚如何自主学习的儿童期，另一个阶段是个人学习经验独到的职业发展高峰期。

这两个阶段的共性在于，都需要建立或破立重建元学习能力，以帮助适应之后的学习。

而儿童和成人学习的不同特点又决定了，这一过程所采用的方式是有差别的。

• 儿童从0到1，没有先验的体系，

• 成年人从1到n，有强有力的经验系统；

• 其次儿童学习以试错为主，在反复练习反馈中修正、形成、固化能力模式，

• 成年人从逻辑和理性出发，受认知驱动，理解了、想通了，才能投入训练达成转变。

基于脑科学和行为科学的学习能力可视化，一方面帮助儿童在元学习能力训练中实现即时、量化的反馈，更快地通过试错找到有效提升个体元学习能力的方法，另一方面帮助成年人看到和理解元学习能力训练方法给人带来的学习能力的变化，主动自发的参与并探索练习，实现认知驱动的元学习能力提升。

目前经典的用于提升元学习能力的训练，比如冥想、生物反馈、认知训练、以及教练技术，都已经在和测评系统结合，帮助学习者更有效的参与、坚持和改善。

论坛官方报道链接：https://mp.weixin.qq.com/s/qfvrkW_jO8-EbrD9fv6FXQ

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